ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Δημάρχου Βόρειας Κέρκυρας Γεώργιου Μαχειμάρη στην Υπουργό Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη: Ελλείψεις εκπαιδευτικών-προβλήματα στέγασης των. Προβλήματα Σχολικών Υποδομών .

Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,

Η Παιδεία αποτελεί κορυφαίο δημόσιο αγαθό και θεμέλιο της κοινωνικής συνοχής.
Ωστόσο, το Κράτος που οφείλει να την υπηρετεί, δεν στέκεται στο ύψος των ευθυνών του απέναντι στις τοπικές κοινωνίες και τη νέα γενιά.

Στον Δήμο Βόρειας Κέρκυρας, όπως και σε πολλούς άλλους νησιωτικούς δήμους, η Τοπική Αυτοδιοίκηση καλείται να υποκαταστήσει την κρατική μέριμνα, με ελάχιστους πόρους και ανθρώπινο δυναμικό, αναλαμβάνοντας αρμοδιότητες που υπερβαίνουν τις θεσμικές της δυνατότητες, καθαριότητα, ασφάλεια, υποδομές κλπ. Η πραγματικότητα είναι γνωστή: ελάχιστη χρηματοδότηση, εγκαταλελειμμένες υποδομές και μαθήματα σε κοντέινερς.

1. Επαναλειτουργία Σχολικών Επιτροπών

Η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών συνιστά οπισθοδρόμηση και αναιρεί στην πράξη την αποκέντρωση της εκπαιδευτικής ευθύνης.
Η μεταφορά των αρμοδιοτήτων στις οικονομικές υπηρεσίες των Δήμων αποδιοργανώνει τη λειτουργία των σχολείων, στερεί ευελιξία και καθυστερεί την αντιμετώπιση καθημερινών προβλημάτων. Ζητούμε την άμεση επαναφορά και ενίσχυση των Σχολικών Επιτροπών, με θεσμική και οικονομική αυτοτέλεια, σύμφωνα με τις ισχύουσες αποφάσεις και τις τροποποιήσεις τους.

2. Υποχρηματοδότηση και εκκρεμότητες κατασκευαστικές

Η κρατική χρηματοδότηση για τη συντήρηση και αναβάθμιση των σχολικών υποδομών παραμένει εξαιρετικά χαμηλή. Παρά τις συνεχείς αιτήσεις μας, ακόμη εκκρεμεί η χρηματοδότηση για το 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κέρκυρας, έργο που αποκαταστάθηκε με ίδιους πόρους του Δήμου και αποτελεί στολίδι της ειδικής εκπαίδευσης.

Είναι ανεπίτρεπτο να στηρίζεται η λειτουργία ενός ειδικού σχολείου στην οικονομική αντοχή της Τοπικής Αυτοδιοίκησης.

3. Σχολικές Καθαρίστριες –επιβάρυνση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Πλέον προκλητικό, το ότι τα ποσά που αποδίδονται για τις σχολικές καθαρίστριες, που αποτελούν αναπόσπαστο κρίκο της ασφάλειας και υγιεινής των σχολείων, δεν επαρκούν ούτε για τα μισά πραγματικά έξοδα λειτουργίας. Στην πράξη, το κόστος είναι σχεδόν διπλάσιο από τη χρηματοδότηση που λαμβάνει ο Δήμος, με αποτέλεσμα οι Δήμοι —και ειδικά οι μικροί, νησιωτικοί— να καλύπτουν με ίδιους πόρους τη διαφορά για να εξασφαλίσουν την καθαριότητα των σχολείων. Πρόκειται για μετακύλιση κρατικών ευθυνών στους ώμους της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, η οποία δεν μπορεί να αντέξει αυτή την επιβάρυνση.

4. Προκατασκευασμένες Αίθουσες – Η εκπαίδευση δεν χωρά σε κοντέινερς

Σε σχολικές μονάδες όπως το Γυμνάσιο–Λύκειο Αγρού, μαθητές εξακολουθούν να διδάσκονται μέσα σε προκατασκευασμένες αίθουσες. Οι αίθουσες αυτές, που στήθηκαν ως “προσωρινή λύση” πριν από δεκαετίες, σήμερα φαντάζουν μόνιμο καθεστώς.

Ο Δήμος παρεμβαίνει συνεχώς με δικά του συνεργεία για τον γενικό ευπρεπισμό τους .Η άμεση αντικατάσταση των κοντέινερς με μόνιμες, ασφαλείς και σύγχρονες σχολικές υποδομές αποτελεί υποχρέωση του Κράτους.

5. Έργα που ζητούν πολιτική βούληση

Η κατασκευή ειδικού νηπιαγωγείου στο Δήμο Βόρειας Κέρκυρας
Η κατασκευή ειδικού Γυμνασίου στο Δήμο Βόρειας Κέρκυρας
Η κατάργηση αιθουσών διδασκαλίας σε σχολεία όπου λειτουργούν κοντέινερς και η κατασκευή αιθουσών διδασκαλίας (Γυμνάσιο -Λύκειο Αγρού κ.α).
η λειτουργία του ΕΠΑ.Λ. Δήμου Βόρειας Κέρκυρας,
η προσθήκη αιθουσών διδασκαλίας σε σχολεία όπου λειτουργούν κοντέινερ,
η ίδρυση τεσσάρων (4) νέων νηπιαγωγείων (Αυλιώτες, Πλάτωνας, Θινάλι, Κασσιώπη),
η κατασκευή νέου Γυμνασίου στους Περουλάδες,

6.Ελλείψεις εκπαιδευτικών και εξεύρεση στέγασης των : μείζονα προβλήματα για την κοινωνία και την εύρυθμη λειτουργία του εκπαιδευτικού μας συστήματος σε όλες τις βαθμίδες.

7. Κάλεσμα Συνεργασίας και Ευθύνης

Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,Τα προβλήματα της Παιδείας ,απαιτούν διάλογο, σχέδιο και κοινή ευθύνη.Ο Δήμος Βόρειας Κέρκυρας θα συνεχίσει να διεκδικεί δυναμικά το αυτονόητο:
Σχολεία ασφαλή, καθαρά, σύγχρονα και ανθρώπινα.

Ευγενική σημείωση: Ειλικρινά, αναμέναμε στο πρόγραμμα σας μια συνάντηση μαζί σας σε θεσμικό επίπεδο, με ουσιαστικό διάλογο (όχι στο περιθώριο άλλων εκδηλώσεων) . Μια τέτοια επικοινωνία θα είχε όχι μόνο συμβολική αλλά και πρακτική αξία, καθώς θα αναδείκνυε τόσο τον σεβασμό του Υπουργείου προς τους αιρετούς που εκπροσωπούν την κοινωνία και στηρίζουν με τεράστια προσπάθεια την εκπαιδευτική λειτουργία στην πράξη αλλά και την αγωνία όλων για την εύρυθμη λειτουργία, τη στήριξη και την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης σε κάθε της επίπεδο .